โครงการพัฒนาศักยภาพอาจารย์ที่ปรึกษา ประจำปี พ.ศ.2569 เรื่อง “รับฟังอย่างเข้าใจ สร้างพื้นที่ปลอดภัยให้นักศึกษา”
วันที่ 15 กรกฎาคม 2569 คณะพยาบาลศาสตร์อัครราชกุมารี จัดกิจกรรมโครงการพัฒนาศักยภาพอาจารย์ที่ปรึกษา ประจำปี พ.ศ.2569 เรื่อง “รับฟังอย่างเข้าใจ สร้างพื้นที่ปลอดภัยให้นักศึกษา” ณ โรงแรม ทีเค. พาเลซ แอนด์ คอนเวนชัน กรุงเทพฯ โดยได้รับเกียรติจาก รองศาสตราจารย์ ดร.ทัศนา บุญทอง รักษาการคณบดีคณะพยาบาลศาสตร์อัครราชกุมารี เป็นประธานกล่าวเปิดโครงการ และให้แนวคิดเรื่องความสำคัญของระบบอาจารย์ที่ปรึกษาและการดูแลนักศึกษาให้มีสุขภาวะที่ดี
อาจารย์ที่ปรึกษา ถือเป็นส่วนสำคัญอีกประการหนึ่ง ที่มีผลต่อการเรียนของนักศึกษาเพราะเมื่อนักศึกษาประสบปัญหาทั้งเรื่องเรียน เรื่องส่วนตัว บุคคลหนึ่งที่นักศึกษาจะสามารถพูดคุยเพื่อปรับทุกข์และช่วยหาทางออกได้ คือ อาจารย์ที่ปรึกษา คณะพยาบาลศาสตร์อัครราชกุมารี ได้ให้ความสำคัญในการเตรียมความพร้อมในการดูแลนักศึกษา จึงจัดให้อาจารย์ที่เข้าปฏิบัติงานใหม่และอาจารย์ที่สนใจเข้ารับการอบรม โครงการพัฒนาบทบาทอาจารย์ที่ปรึกษา ทุกปีการศึกษา เพื่อเตรียมความพร้อม ให้มีความรู้ความเข้าใจ เกิดทักษะและทราบบทบาทหน้าที่การให้คำปรึกษา สร้างความคุ้นเคยและให้คำแนะนําในด้านต่างๆ แก่นักศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ ซึ่งการรับฟังอย่างเข้าใจ เป็นทักษะสำคัญที่ช่วยให้อาจารย์สามารถเข้าถึงปัญหาของนักศึกษาได้อย่างละเอียด รอบคอบและไม่ด่วนตัดสิน
การสร้างพื้นที่ปลอดภัยไม่ได้หมายถึงการปล่อยผ่านปัญหา แต่หมายถึงการสร้างบรรยากาศที่นักศึกษาสามารถพูดคุยได้โดยไม่รู้สึกถูกตำหนิ ถูกลดคุณค่า หรือถูกปฏิเสธ เมื่ออาจารย์ที่ปรึกษาสามารถรับฟังอย่างมีคุณภาพและตอบสนองอย่างเหมาะสม นักศึกษาย่อมมีโอกาสได้รับการช่วยเหลือได้เร็วขึ้น ลดความรุนแรงของปัญหา และสามารถกลับมาเรียนรู้ เติบโตและใช้ศักยภาพของตนเองได้อย่างเต็มที่
การอบรมในครั้งนี้ ได้รับเกียรติจากวิทยากร คือ ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร. สุดารส รองเมือง ยากิ อาจารย์ประจำศูนย์จิตตปัญญา มหาวิทยาลัยมหิดล ที่เป็นผู้ดำเนินการเพื่อพัฒนาศักยภาพอาจารย์ที่ปรึกษาให้มีความรู้ ความเข้าใจ และทักษะพื้นฐานในการดูแลนักศึกษาอย่างเหมาะสม โดยเน้นการรับฟังเชิงลึก การสื่อสารอย่างเข้าใจ การสังเกตสัญญาณความเสี่ยง และการสร้างพื้นที่ปลอดภัยในการให้คำปรึกษา ทั้งนี้เพื่อให้นักศึกษาได้รับการดูแลอย่างเป็นระบบ มีคุณภาพและสอดคล้องกับบริบทของสถาบันการศึกษาในปัจจุบัน




